《童心圆快乐情境系列》

      《童心圆快乐情境作文》以活动设置结构，立足生活实际为根本，参照新课程标准，以及接轨国内的先进教学理论，通过情境创设，活动介入的课堂激发学生的写作兴趣，写作过程反复锤炼，提高作文文采，素养。使学生真正的让写作成为爱好，并且让爱好帮助成长。

      “童心圆快乐情境作文”教材体系呈步进式，具阶梯性，包括三大级别，六大阶梯，这三大级别依次是初级、中级、高级，这六大阶梯依次是：
       第一阶梯：快乐起步篇（1-2年级）——看图说话，童话引路，培养开口和动笔习惯，从一句话到一段话的有序教学，让孩子爱上说话，快乐写话。加强孩子作文的兴趣商数。

       第二阶梯：美妙启蒙篇（1-2年级）——看图写话，游戏活动，想象作文，训练想象与联想习惯，从一段话到一篇文，充分开掘孩子的想象潜能，夯实孩子的作文基础，让孩子作文想象商数领先一步。

       第三阶梯：观察提高篇（3、4年级）——七大观察习惯的培养，十余种课堂情境的创设，快乐创新的教学，不仅立竿见影的提高孩子的作文兴趣，而且迅速提升孩子捕捉作文材料的技能。大大提高孩子的作文智商。

       第四阶梯：体验进阶篇（3、4年级）——系统的体验习惯和丰富的情境设置，循序渐进的写作技法的训练，让学生习作能力迈进一大步，使学生作文的真情之美更上一层楼。让学生的作文情商迈上一个新台阶。

       第五阶梯：感悟飞跃篇（5、6年级）——深入的思维习惯培养，巧妙的复合情境创设，让学生的文章在感悟和创意上获得飞跃，新意迭出，精彩纷呈。让作文的创造力商数获得跃升。

       第六阶梯：情怀升华篇（5、6年级）——阅读习惯和人格境界融合，文章的情怀得到确实升华，作文的广度、深度和温度得到有效提升，学生作文的德商与综合作文商数获得质的升华。