童心圆序列作文课程介绍

       写作，就是将“生活”中的所见所闻，自己的真情实感，文从字顺地表达出来。

       写作其实并不难。写作如同吃饭、睡觉、呼吸一样，是人的本能。写作是人的情感流露，是人的表达体现，是人的记忆载体。叶圣陶曾经说过：“生活犹如源泉，文章犹如溪流，源泉丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”只要经过有趣、科学、系统的训练，人人都能写出妙笔生花的好作文。

       《童心圆情境序列作文》秉承“体验快乐情境，书写纯真心灵，奠基精彩人生”的理念，着力“技术进阶，能力序列”“读写结合，随文写作”的立足点，构建了一个科学、系统的作文课程体系，帮助学生“写对、写快、写好”作文。

       五大特色：

       一、理念先进、复合核心    情境教学理念+思维导图作文，双管齐下，提高学习效果

       二、由表及里、注重成果    “导、引、讲、读、写”，抽丝剥笋、注重成果

       三、体系完备、双管齐下    “同步课”“优+课”，应试教育与素质培养同行

       四、博古通今、融会贯通    选文“1+2”，时文古籍并举，反复诵读训练

       五、读写结合、双师课堂    深度解析，“导读、笔记、练笔”，注重阅读成果转化

       五大目标：

       积——“胸中无词，难以出口成章”，要求学生在日常学习、课外阅读中有意识地积累词句、摘录语句，慢慢做到“胸中有词，落笔有神”。

       玩——“玩”，是小孩子的天性，更是小孩子的权利！要求学生全身心地投入每一个游戏，充分享受游戏中的每一个瞬间，每一个细节。

       思——叶圣陶先生曾经说过：“心有所思、情有所感，而后有所撰作。“”可见，“思”对于作文学习十分重要。在平时的生活中，要求学生用耳听、鼻闻、口尝、手摸等细致观察周围的人、事、物、景；并认真感受，从中有所发现。

       读——生活是写作的源泉，阅读是写作的基础。只有多读、多看、多积累，才能把作文写好。要求学生有意识地扩大自己的阅读量，阅读一些经典的作品吧！

       写——要勤于练笔。首先，要求学生认真完成平时的大作文、小练笔、日记、仿写、缩写、扩写等任务。在“应付生活”之余，要求学生再花费一点时间和精力“应对内心”，写一写自己的新见闻、新感受、新看法，充分享受写作带来的快乐，充盈心灵世界！